文化一词在拉丁文中意即“耕种出来的东西”，它与“自然存在的东西”相对立。当代文化人类学家泰勒在给文化定义时认为，文化是包括知识、信仰、艺术、法、道德、习惯以及作为社会成员的人所获得的其他一切能力和一贯在内的总体性复合。在文化转型，知识、信息爆炸的今天，新旧价值观交融，高雅文化与俗文化撞击。其中似乎一时得势的俗文化如雨后春笋般地冒出来，譬如：饮食文化，休闲娱乐文化，穿衣戴帽文化，甚至还有厕所文化等等。称文化者满嘴都是，满街都有，这当中校园课桌文化成了大学校园中的一道风景。

一、调查背景

在大学校园里，课桌文化的出现已有相当长的时间了，大多数人对之持贬责态度，认为这是校园里的“牛皮藓”，去之不尽，死而复生。这从一个侧面反映了大学生的公德意识淡薄，基础文明素养太差。毋庸讳言，课桌文化尽管是非理性的，但作为校园里的一种客观存在，已逐渐演化成为校园文化的一种亚文化形态。我们对课桌文化不能从道德评判的角度简单地予以否定，而应从心理关怀的角度加以深入、细致地分析。事实上，课桌文化已成为一扇特殊的窗户，无论是精雕细刻之作，还是信手涂鸦之为，都有意无意地流露着大学生的心态，折射着他们的内心世界。应当说，课桌文化也是大学生一种心理的表露方式。

二、调查过程

我们分成几个小组，对我校1号（翔宇楼）、2号（环宇楼）教学楼内的公用教室上千张书桌进行了全面调查，按刻画和书写两大类，对所列词条进行了认真细致的抄写与分类整理。从几十个教室，上千张书桌的整体状况看，桌面整洁约占20%，一般占25%，很差占55%，刻画现象比较严重。

三、课桌文化的几个特点

1、从产生上来看，课桌文化它具有匿名性和自由性的特点。由于大学生上课的教室是不固定的。每个人都没有自己的专属座位，这样一来，大家就会大胆地随意地在课桌上刻画，而不会担心承担任何责任。

2、从内容上来看，课桌文化具有广泛性和阴暗性的特点。所谓的广泛性是指课桌上的内容可谓千奇百怪，有情绪宣泄，恋爱誓言，交友，买卖，小广告，也有英语单词，试题答案，数学公式，甚至还有黄色的笑话和图画，有的同学把课桌当成了留言板，草稿纸，感情对白，寻物告示牌。课桌文化是一种亚文化，它在很大程度上反映了当代大学生人格上的缺陷。如：处处以自我为中心，缺乏自律性、行为自控能力差等。

3、从表现形式上来看，它具有多样性和公开性。在受破坏的桌面当中，在留下“文化”烙印的方式上，有钢笔、圆珠笔写的，有刀刻的，有用彩笔或白色涂改液涂的；大学的教室是公共场所，而课桌就置身于这样的公共场所之下。大家你来我往，自然课桌就变成了一个交流的平台，你问我答，你辩我论。可以说，这些课桌文化是“集体创作”的结果，其中既有情感的交流和共鸣，也有观点的辩论与碰撞。

4、从历史发展的角度来看，课桌文化具有顽固性和时代性。在大学校园里，课桌文化的出现已有相当长的时间了。（不说别的，有史可考的是鲁迅先生小时候就曾自在自己的书桌上刻下一个“早”字来鞭策自己）但大多数人对此持贬责态度，认为这是校园里的“牛皮藓”去之不尽，死而复生。课桌文化也是一种历史的产物，课桌文化的内容始终与时代的节拍是一致的，通过课桌文化，总能找到时代的影子，课桌文化渗透着大学生对世界的理解和把握，也反映出大学生的时代风貌。

5、从课桌文化的语言上来看，课桌文化具有一定的文学性。除了中西合璧、古今相映以外，有些句子还采用排比、对偶、拟人、比喻等修辞手法，语言内容读起来琅琅上口，具有诗歌、散文的韵味。

四、爱情篇、生活篇、生活篇、学习篇、交际篇综合篇

1、爱情篇。爱情是大学校园永恒的话题。在五花八门的课桌内容中，爱情依然扮演着主角。从调查的内容上来看，有的是表达了对与异性交往的渴望，对爱情的追寻。譬如，我们在课桌上看到“I LOVE YOU ！MISS YOU ！”“如果你是美女，请拨电话******”“若有帅哥，请与***联系”“莫非爱神眼花，瞄不准配对的箭，想要追我的人就是不来电；莫非我追的人还躲在肥皂剧里面，整天幻想主角由我来演。”有的表达的是对爱情的理解和认识，譬如“众人皆醒我独醉，心有灵犀最珍贵，邂逅真情爱不悔，今生只为你想随。”有的只对心目中的“她”表达了自己的忠诚，“认识你是我今生最大的缘，无论你身在何时何地，请记住我爱你的心永远不会变.”有的用幽默诙谐来调侃爱情“你来自云南元谋，我来自北京周口，让我们牵起毛茸茸的小手，轻轻地咬上一口，爱情，让我们直立行走”有的在课桌上交流起对爱情的看法“——我们的家乡在希望的田野上，无法收获爱情，无法。”有同学在一边回答道“但可以播种爱情”接着又有同学写道“收获的永远是悲伤” 甚至有的贴出了自己的征婚启事。还有一些粗俗的作品，我们在课桌上发现了男女对嘲的诗句：

女→男 男→女

某日黄昏漫步， 某日树林深处，

见一男生装酷， 见一恐龙撞树

呕吐，呕吐， 恐怖，恐怖

只想低头撞树 可怜那棵小树

2、生活篇。有人说大学生活是丰富多彩的，但从调查中，我们看到了一些同学发自内心的痛苦，认为大学生活非常无聊。如“我很无聊”“我受不了！”“无聊啊，跳楼啊”还有人感到大学生生活的认识“生活就像钟摆，一端是痛苦，一端是无聊”有人这样看待大学生活“春天不是读书天，夏日炎炎过好眠，秋风一过冬天至，拎起书包过肥年”还有只呼“累死了!”有的人非常绝望,写道“死气沉沉的生活，活着跟死了一样”。

3、学习篇。在调查中我们发现，课桌上写得最多的就是英语单词的数学算式。由此足以看出同学对英语和数学的重视，而把课桌当成了练习本和草稿纸。有人顿然醒悟“我要学习，白送QQ*******”有人还怕考试写道“我要回家,不过成绩单不要”有人这样理解考试和睡觉“上课睡觉需要理由吗？不需要，抄答案需要理由吗？当然更不需要了！”有人感慨“人生啊，真是苦恼，为什么要考试”

4、交际篇。对于大学低年级的同学来说，他们最想得到的是友谊，最想说的一句话是“理解万岁”但人际关系适应不良问题最为突出，许多同学希望扩大自己的交际圈，课桌上随处可以看到这样的话“朋友，请注意，交朋友请拨******”甚至有人别出心裁地贴出了征友启事“本人爱交友，本性善良，心胸宽广，个性大方，联系方式******”

5、综合篇。有些人表达了自己对世界的看法“生活是如此艰难，世界是如此精彩，人生是如此无奈，诺言是如此短暂，感情是如此脆弱。”对学习和生活有人这样说“学习上要不耻上问，生活上要孤芳自赏。学习上要不耻下问，生活上要怒花开放。”有人这样理解人生“学习是一生的，做人是一世的，知识是永恒的，人格是幻变的”；“为了亲情而活着，为了责任而活着；为了友情而活着，为了一切美与丑而活着。”还有人发出警世恒言“失去的是永恒的美丽，伸手而不可得的是完美的美丽。握在手中的是实实在在的美丽，好好珍惜吧！”

五、结语

课桌文化在一定程度上反映了大学生成长的烦恼，折射出他们的内心世界。正处于自我确认，自我重塑的迷茫期的大学生，会困惑丛生，无所适从，因而焦虑、压抑。针对课桌文化所反映出的大学生心理健康问题，学校应建立全校内心健康教育体系，这样才是减少乃至杜绝课桌文化的治本之举。

另外，在校园建设方面，近年来许多高校尽管在校园文化建设，丰富学生文化生活方面作了不少努力，但是，就目前来看，大学校园活动过分倾向娱乐消遣，忽视了深层的文化建设，不同程度上存在着本末倒置和不同步的现象。因此，应大力营造健康、文明的校园文化氛围，发展主流校园文化，并加强和改进大学生的行为养成教育